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◆「わざと怒らせるようなことを言う」「試すような目で見てくる」

　・「どうせ信じてもらえないし」と言いながら挑発的な態度をとる

　・約束を守らず、反応を確かめるように見つめてくる

　・わざと反抗的な言葉を投げてくる

　・頼らないふりをしながら、実は助けを待っている

吹田市・北摂地域の学校や家庭でも、
「反抗期とは違う、妙に距離を取ってくる態度」や
「甘えと試し行動が交互に出る子」に悩む大人の声をよく聞きます。

しかしそれは多くの場合、
信頼を築きたくて仕方がないのに、“傷つく怖さ”から正面から求められない子どものサインです。

◆ “試すような態度”は、信頼の「入口」にいる証拠

「信頼したいけど、また裏切られたら怖い」
「甘えていいのか確かめたい」
「どこまで自分を受け止めてくれるか見たい」

——そうした心の動きを、子どもはとても不器用な方法で表現します。

これは特に、過去に以下のような経験がある子どもに多く見られます：

　・否定された、笑われた、怒られた経験

　・大人の期待に応えられなかった時の失望感

　・頼った結果、拒絶された記憶

　・「良い子」でいることを過度に求められた習慣

つまり、「信頼」の準備が整いきっていない段階での、揺れ動きの表れなのです。

◆ 北摂の事例：中3女子の“ぶっきらぼうな質問”

北摂地域の中学校に通う3年生の女の子。
初診時、何を聞いても短くぶっきらぼうな返事を返す一方で、
最後にふいにこんなことを言いました。

「どうせ先生も、すぐいなくなるんでしょ？」
「カウンセラーって、こっちが期待したら裏切るから」　　

この言葉の裏には、過去に心を開いた経験が
「失望」として積み重なっていたことがうかがえます。

私たちがすぐにしたのは、否定することではなく、
ただ静かに、「そっか、そんなふうに感じてたんだね」と応じることでした。

◆ “試し行動”が示す心の構造

行動	背景にある心理
嘘をつく、ルールを破る	受け止めてもらえるかどうかの「境界確認」
無視する、冷たくあしらう	自分から近づいて傷つくのを避ける“防衛”
不必要な反抗	依存と拒絶のジレンマからの逃げ
甘える→急に突き放す	「必要としていいの？」という確認行為

これは、“人を信じる力”がまだ完成していない時期の、心の揺れであり、
責めるべき「態度」ではなく、寄り添うべき「心の動き」です。

◆ 吹田市の心療内科での支援：試し行動を“入口”として受けとめる

「ゆうゆうからだとこころのクリニック」では、
試すような行動に対して、以下のような関わりを意識しています。

🔹① 行動そのものより、“その奥にある問い”に目を向ける

　　→ 「どうせ…」の裏には、
　　　「信じていいの？」「本当に大丈夫？」という問いが隠れている。

🔹② 一貫した応答と予測可能な関係づくり

　　→ 「今日と明日で言うことが違う」「急に態度が変わる」
　　　　という体験は、信頼の妨げになる。
　　　　大人の“予測可能性”が信頼の基盤になります。

🔹③ 「言葉にならない信号」を拾う

　　→ 表情の変化、目線の動き、声のトーンなどを丁寧に観察し、
　　　非言語のメッセージにも応答する姿勢を持つ。

🔹④ 反抗や無視に「巻き込まれすぎない」対応

　　→ 反応的にならず、「あなたが困ってることをわかっているよ」という軸のある応答が効果的。

◆ ご家庭でできる3つの工夫

🔷 ① 「そういう言い方しないの！」ではなく、「そう思ったんだね」と受けとめる

　　→ 言葉の“毒”より、そこに込められた“本音”に目を向ける。

🔷 ② 確かな“存在の肯定”を日常的に伝える

　　→ 「あなたがいるだけでいい」
　　　　「何をしても、ずっと応援してるよ」といった言葉を、行動とセットで届ける。

🔷 ③ 反発が出たときこそ、関係を深めるチャンスだと捉える

　　→ 距離を取られたときは、試されていると理解し、
　　　「いつでも戻ってきていいよ」というメッセージを残しておく。

◆ 試すような行動は、“信じたい”という欲求の裏返し

人を試すということは、
本当は信じたい、でも信じるのが怖いという矛盾のなかでの苦しい行動です。

信頼関係とは、
**「裏切られないこと」ではなく、「裏切られてもやり直せること」**を積み重ねること。

吹田市・北摂地域で、私たちは
大人を試すような態度を“拒絶”と見なさず、
“関係を築き直したいという遠回りなサイン”として受けとめる支援を続けています。